有余数的除法数学日记二年级(有余数的数学日记怎么写)

有余数的除法二年级下册

二年级有余数的除法中，余数必须比除数小。最大的余数小于除数1，最小的余数是1。

1、有余数的除法中余数一定小于除数。在除法算式中，被除数÷除数=商......余数，这里的余数是一定小于除数的，假设余数大于除数是成立的，那么这的商就不是最大的，因此有余数的除法中余数一定小于除数。

2、在有余数的除法算式里，如果余数是3，除数最小是4，如果除数是3，余数最大是2，在有余数的除法算式里，如果余数是3，除数最小是3+1=4，如果除数是3，余数最大是3-1=2；故答案为4。

数学日记

数学日记四则

西北师大附小四年级二班文/韩泽薇

1月20日星期三多云

错中求解

四年级的举一反三中，有一种题型是“错中求解”。我来举个例子：王辰在计算有余数的除法时，把被除数171错写成117，结果商比原来少2，但余数正好相同。正确的除数和余数各是多少？

这道题其实很简单：171错写成117，而商比原来少2，所以171-117的差＝除数×2。这下除数求出来了，就简单了。题目说余数相同，那么我用求出的除数分别去除错误的被除数和正确的被除数，如果余数相同，且两商的差是2，题就做对了。列式：（171-117）÷2＝27；171÷27＝6……9；117÷27＝4……9；6-4＝2。这下余数相同了，两商的差也是2，答：正确的除数是27，余数是9。

错中求解真好玩！

1月27日星期三多云

七巧板

这天，我在做一道题：先用三块七巧板拼一个直角梯形，再用四块七巧板拼一个等腰梯形。直角梯形我是拼出来了，可等腰梯形我怎么拼都拼不出来。我叫来爸爸，他来和我一起拼，可还是没拼出来。我把七巧板拼成正方形放进盒子的时候，恍然大悟！啊！原来这个等腰梯形就在盒子里的.那一排，而我和爸爸却没有发现，真是笨啊！

2月1日星期一晴

错中求解

今天，又有一道错中求解的题：小红做题时，把被减数个位上0错写成6，把十位上的9错写成6，这样算的差是200，正确的差是多少？这道题应该这么做：被减数个位上0错写成6，就说明少减了6；十位上的9错写成6，就说明多减了30；列式：200+6-30＝176。答：正确的差是176。

只要根据已知条件来一步一步推理，就能得出正确的结果，就像玩推理游戏一样有趣！

2月4日星期四多云

优惠活动

寒假里，数学老师布置了30道趣味题的作业，其中有一题是这样的：某商店搞优惠活动，1包味精7元，2包13元，3包17元，问4包多少钱？8包呢？

一开始，我是这么想的：2包减1包也就是13-7=6，17-7=10，10-6=4，6-4=2，17+2=19，也就是4包19元，但我发现这个方法行不通，接下来5包8包的就就没法减了。那还有什么办法呢？我苦思冥想，还是想不出来。没办法，只好上电脑查了。

一查，原来是这么个道理：1包7元，2包13元=14-1；3包17=21-2×2；继续推算下去，4包=28-3×2=22元；那么8包就是56-7×2=42元。终于解出来了，原来是这么个道理呀！

以后我还是要多多努力呀！

四年级:韩泽薇

点评： 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

题材很有创意，也十分有的写，老师建议小作者不要只是写数学的题目，可以将重心更多的放在求解的过程，注重心理描写，这样层次会更高些加油。

二年级数学除法日记

除法》的数学日记

在前段时间，我们学了除法中另外一部分知识，

是两位除以一位数，首位能整除和首位不能整除，商末尾有0的除法，也包括有余数的除法。

如果你仔细观察，会发现生活中藏着很多有余数的除法例子。比如，妈妈买了25个苹果，分给9

个人，每个人分2个，还剩7个。那2

个就是余数。除法算式是这样列的：25÷9=2（个）……7（个）。

还有，比如，学校买了65

盆花，在校园的两边摆，每边可以摆32盆，还剩下1盆花。那1

盆花就是余数。除法算式是这样列的：65÷2=32（个）……1（盆）。

从上面两个式子中，可以看出余数要比除数小，也就是除数一定要比余数大。

列除法算式时，千万要小心商写在哪位上，特别要注意商末尾有0

的除法的竖式计算，与以前学过的加减法的竖式可不一样的哦。

二年级下册数学有余数的除法是什么？

有余数的除法：

一个整数除以另一个不为0的整数，得到整数的商以后还有余数，这样的除法叫做有余数的除法。余数要比除数小。

有余数的除法运算。

1、除以一个不等于零的数，等于乘这个数的倒数。

2、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。零除以任意一个不等于零的数，都得零。

注意：

零不能做除数和分母。

有理数的除法与乘法是互逆运算。

在做除法运算时，根据同号得正，异号得负的法则先确定符号，再把绝对值相除。若在算式中带有带分数，一般先化成假分数进行计算。若不能整除，则除法运算都转化为乘法运算。

二年级下册～《有余数的除法》

认清横式与竖式中被除数、除数、商、余数分别是哪些？

（1）相同数位是否对齐，注意商的个位是否在被除数的个位上面。

（2）横式上：答案有没有忘记写，商和余数有没有忘写一个，商和余数的位置。

整除时，横式上不用写余数，竖式上相减得到的0要写出来。

（4）用尺子划横线。

（5）竖式中除号的一撇是否刚好是被除数的高度。

（6）数字有没有抄错。

1.按前面方法检查，有一个错就是错

2.能把这道题改成正确的。在改正时，被除数和除数不变。

1.“表示”：每个数字表示的含义。

2.分清：被除数、除数、商、除数乘商的积、余数。

一般两种情况：

将总数平均分成份数时，求每份多少剩余多少：总数÷份数=每份数......剩下多少

（比如16个糖果平均分成3份，每份多少，还剩几个）

看总数里面有几个每份数，还剩几个：总数÷每份数=份数......剩下多少

（比如16个糖果，每人5个，可以分给几个人，还剩几个）

注意：根据具体问题，已知信息在等号左边，求出来的问题结果在等号右边，分清信息和问题 。

（比如：24瓶水平均分给9人，每人分几瓶，还剩几瓶？只需要一个算式24÷9=2（瓶）......6（瓶），答：每人分2瓶，还剩6瓶）

  几个盒子，单位应该是是“个”，几人的单位是“人”。

每条船坐5人，32人需要几条船？32÷5=6（条）......2（人）

  一般情况下，被除数和余数的单位相同。商的单位根据理解。

1. 找到余数和除数 ：能在横式和竖式中找到哪个数字是余数，哪个数字是除数。

2. 已知余数 ，可判断除数比余数大，可找到除数最小是几。

3. 已知除数 ，可判断余数比除数小，可找到余数可能是几，最大是几。

4. 能理解“商和最大的余数一样”、“商和最小的除数相同”的这类题目，找到商是几。再结合以上判断，会根据 被除数=除数×商+余数 ，求出最大被除数或者最小被除数。

1.注意： 解决问题可以在验算纸上列竖式

2.注意 单位

3.只要不是（图片信息和文字信息）出现的数字，就要 列算式 写出怎么来的。

一道解决问题分成第（1）第（2）小题的，第二小题可以在第一小题基础上（直接利用第一小题的结果）列算式，不用将第一小题算式一模一样再写一遍。

（1）进“1”

如数学课本第67页例5： 

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？

22÷4=5（条）......2（人）

5+1=6（条）

答：他们至少要租6条船

进“1”：至少要多少天才能做完；至少需要几辆车，几间房......

（2）去尾：算式仍然要写余数，只不过答的时候只选取了商。

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们最多可以坐满多少条船？

22÷4=5（条）......2（人）

答：他们最多可以坐满5条。

去尾：10元钱最多可以买几个3元的面包；最多可以坐满几辆车......

书本第68页例6及延伸

（1）这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？

16÷3=5（组）......1（面）    黄色

第16面小旗是第6组的第一面，所以是黄色

    先找到几个一组，这里商的单位是“组”，余数是几就在一组里数到几，没有余数就是最后一个。

4. 六月份有30天，如果六月份有5个星期六和星期天，那么6月1日是星期六。

  七月份有31天，如果七月份有5个星期一、星期二、星期三，那么7月1日是星期一。

  书本70面第8题：用7枝红花、3枝粉花、3枝黄花扎成一束，现有22枝红花，16枝粉花，21枝黄花，这些花最多可以扎成几束这样的花束？

  22÷7=3（束）......1（枝）

  16÷3=5（束）......1（枝）

  21÷3=7（束）

  3＜5＜7

答：这些花最多可以扎成3束这样的花。

（1）糖果分给3人还剩1块，分给5人还剩一块。

糖果总数÷人数=每人分的糖块数……剩下的糖果数量

可以利用列表法

如果糖果在10-20块之间，那么3×5+1=16（块）

    如果糖果在30-40块之间，那么3×5×2+1=31（块）

（2）分给3人剩2块（或者少一块），分给5人剩4块（或者少一块）

    如果糖果在10-20块之间，那么3×5-1=14（块）

    如果糖果在20-30块之间，那么3×5×2-1=29（块）

（3）多与少都没共同点

    各自算出符合要求的被除数，找共同的。