中心思想:表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
作者是雨果,在这封信中,他盛赞中华民族,表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。
主旨:法国著名作家雨果对英法联军远征中国之举,立场非常明确,态度非常鲜明。
作为一名没有狭隘的民族主义情绪的作家,雨果的信代表了人类的良知,在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。
相同点是都鲜明地表达了作者的观点,无不闪耀着思想的光芒。作者在阐述观点时,开篇就点明了中心论点。
对英国强盗行为的不满及讽刺,对中国人民的无比同情,对世界文化的珍惜。表现了他正直不阿的良好品质的思想感情。对英法联军的罪恶行径给予强烈的谴责和辛辣讽刺。
中心思想:表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
作者是雨果,在这封信中,他盛赞中华民族,表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。
1、给雨果写一封信,谈谈你读了本文后的感想。本题让学生用书信的形式,抒写读后感。阅读就是与作者对话。这次对话则是与大师的对话。
2、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信论证方法论证方有两个方面:方面交代写信缘由,回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。方面热情赞美了圆明园的辉煌灿烂,强烈谴责英法联军的侵略罪行。
3、中心思想:表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒的谴责了侵略者的罪行。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》是以英法联军侵华战争为背景的文章。
4、表达了雨果对中国人民的同情和敬重,对人类文化成果的无比珍惜。在这篇文章中,雨果立场坚定,态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行。
5、我读了您的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》,感慨万千。
1、论证方有两个方面:第一个方面交代写信缘由,回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。第二个方面热情赞美了圆明园的辉煌灿烂,强烈谴责英法联军的侵略罪行。
2、运用反语,对英法联军的侵略行为表示强烈的不满和讽刺。理解词语意思要结合语境,“文明”和“野蛮”与平时意思不同,这里是正话反说,就是反语。作者是雨果。出自《就英法联军远征中国给贝特勒上尉的信》。
3、第一部分(1段):巴勒特上尉征求雨果对远征中国的看法。第二部分(2~4段):圆明园在世界文明史上的地位。第三部分(5~9段):英法联军掠夺圆明园中珍物,并纵火焚毁。
4、维克多·雨果是一位坚定的和平倡导者,并深深地致力于民主和正义的原则。他是帝国主义和殖民主义的强烈反对者,对强国对弱国的剥削和压迫持批评态度。
5、英法联军的中心论点是表达了对中国人民的同情和尊敬,愤怒地谴责了侵略者的罪行。
6、讽刺侵略者的卑劣行径。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻,有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”,有极其尖锐的嘲讽意味。
主要采用了举例论证和道理论证相结合的论证方法。文章采用举例论证和道理论证相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。全文共四段,可分为二部分。
论证方有两个方面:第一个方面交代写信缘由,回复巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。第二个方面热情赞美了圆明园的辉煌灿烂,强烈谴责英法联军的侵略罪行。
道理论证:例如本文两处引《大学》中的句子作为论据,证明自己的论点。对比论证。例如第七段,第八段和第九段的开头语句。本文论证的展开。
论证的方法:事实论证运用具体事例,真实可信,增强文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。道理论证可以增强文章说服力或文采,使论证更有力或更有吸引力。
对比论证:本文多处使用了对比论证方法。5—10段每一段都是通过假设、对比,列举了没有教养的表现,体现了没有教养的具体指向。
本文由作者笔名:诗意绵长 于 2023-08-10 08:04:01发表在本站,原创文章,禁止转载,文章内容仅供娱乐参考,不能盲信。
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