阿长与山海经的侧重点(阿长与山海经全文分析)

阿长与山海经的这一篇散文主要特色有哪三点?

选自鲁迅《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》，是一篇情思隽永、意蕴深厚的散文。这篇散文在创作上主要有以下三点特色：

一、先抑后扬，主题显明。

这篇散文前12段除了交代阿长连姓名都无从知晓外，还极力描写与渲染了她“貌不扬、行不正、睡不雅”这些令人生厌的“缺点”，这是“抑”；而从第13段开始，作者笔锋一转，浓墨重彩地描写长妈妈为我买回《山海经》的细节，使长妈妈的美德一下子凸现了出来，这是“扬”。一个目不识丁的保姆，除了在生活上无微不至地照料“我”，还不惜辗转奔波为“我”带来精神食粮——买回了“我”最心爱的《山海经》，这是多么的难能可贵！课文正是采用这种先抑后扬的写法，深刻地表现了阿长淳朴善良、乐于助人的品质，深切地表达了作者对阿长保姆的感激、怀念与敬佩之情。

二、由表及里，线索清楚。

作者回忆与长妈妈相识相处的往事与情景，不是以事情的发展变化为线索，而是以自己对长妈妈这一人物认识过程的感情变化“憎恶——讨厌——特别敬意——新的敬意（感激）”为线索。这种由表及里、由浅入深、层层剥笋式的描写，层次清楚地刻画出长妈妈由“令人厌”到“让人敬”的形象，层层深入地表现了人物的个性品质。

三、幽默深邃，语言精悍。

该文语言上的突出特点是于幽默中见深邃。阿长是一位普通的劳动妇女，其言谈举止比不了大家闺秀高贵典雅，当然她也不会去刻意追求那种“高雅”的举止，因此睡觉时摆出的是令人生厌的“大”字而“挤得我没有余地翻身”。一个“大”字，用形象幽默的漫画式的笔调，栩栩如生地刻画出人物有伤大雅、令人生厌的形象，同时也淋漓尽致地表现出人物质朴、不拘小节的个性特点。写阿长对我的称呼是：处处唤我为“哥儿”。这种既显保姆身份又见亲密关系的幽默语言，很好的表现了阿长真诚随和的个性；而将《三海经》说成“三哼经”，也许只有阿长这种目不识丁、见识有限的人才会闹出如此令人捧腹的笑话。但就是这位目不识丁、连书名都叫错的保姆，却不惜费尽周折，居然买回了我最心爱的宝书，这怎不让“我”又悲又喜，感激而又敬佩呢？这种庄谐并济的语言，不仅使文章妙趣横生，而且包含着深邃的思想，令读者回味无穷。

阿长与山海经的主旨。

《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、唠叨、朴实而又迷信“满肚子是麻烦的礼节”的性格.对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言和对儿时往事的回忆,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等。

文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》。

长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中。

长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人。

《阿长与山海经》的结尾,鲁迅表达了他对阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长安息。

阿长与山海经 的中心思想是什么

中心思想：回忆童年，怀念阿长。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。

思想结构

《朝花夕拾》中的散文基本是鲁迅温馨的回忆，是对滋养过他生命的人和物的深情怀念。《阿长与〈山海经〉》可以说是鲁迅先生所有文章中，笔调最温暖的一篇。此文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，满怀诚挚之情地刻画了一位淳朴善良的农村妇女形象。

长妈妈虽然没有文化，甚至有几分粗俗，还好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难。通过对长妈妈形象的刻画与儿时记忆的叙述，作者表达了对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情。

作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地交代了她的身世。她不仅没有姓氏，甚至名字都是顶替别人的，可见地位之卑微。但正是这地位卑微的长妈妈，身上却闪耀着质朴的人性光辉，这正是中国旧社会千千万万劳动妇女的缩影。

《阿长与山海经》主要写了阿长哪些方面的内容？

文章写了阿长“切切察察”的毛病，写她的睡相，写元旦的古怪仪式，写阿长一肚子烦琐的道理，写她给“我”讲长毛的故事，写她谋害“我”的隐鼠，写她给“我”买来了《山海经》。略写是切切察察、睡相、古怪仪式、繁琐道理、长毛的故事、隐鼠；详写是阿长买来《山海经》。

从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

对于长妈妈的形象，作者是通过对她的某些特点的集中描写，以及对往事的点滴叙述来实现的，在这一过程中突出了长妈妈的“卑微的灵魂”。而作者怎样从厌她、烦她到敬她，是此文叙述的主要部分。

故事背景：

1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。

此文是《朝花夕拾》的第二篇，回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

阿长与山海经一文围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么?

共七件事儿：1.长妈妈的名称来历 2.喜欢切切察察以及限制我的行动 3.睡觉摆“大”字 4 .懂得许多规矩和麻烦的礼节 5.讲“长毛”的故事（或长毛攻城,她被掳去守城） 6.谋害我的隐鼠 7.给我买《山海经》 重点写了：阿长给我买山海经一事.

七年级语文下册《阿长与山海经》的考点是什么？

《阿长与山海经》是部编版七年级语文下册第10课，本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物都很平凡，身上也都有不少的缺点，但是在这些小人物身上，又常常闪现出向善求美的优秀品格。《阿长与山海经》是一篇回忆性叙事散文，文章中的“阿长”，就是这样一个小人物。

作者回忆了幼时保姆“阿长”的几件琐事，通过对阿长外貌、神态、语言及动作等细节的描写，展现出“阿长”的人性之美，表达了作者对“阿长”的感激、怀念以及崇敬之情。不过课文较长，初一学生的逻辑思维能力较弱，对课文的理解有一定的难度。那么，这篇课文的考点是什么呢？

一，文章标题的理解。

课文的标题，既交代了文章的主要人物，也交代了文章的内容和重点，也就是“阿长”给“我”买来《山海经》是作者浓墨重彩、详细叙述的部分。因此，抓住了标题，就是抓住了文章的眼睛，对课题的关注，有助于对课文的阅读和理解。

二，关键词句的理解。

第一段中交代人物称呼身份的句子和词语，比如“女工”“保姆”“阿长”“什么姑娘，我现在已经忘却了”等等，都可以看出“阿长”身份卑微，地位低贱。“她生得黄胖而矮”可以看出“阿长”相貌丑陋。第三段“睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个‘大’字”属于细节描写，生动传神地写出了“阿长”不懂规矩、单纯真实的个性特点。

“然而我有一时也对她发生过空前的敬意”直接表达了作者对“阿长”态度和感情的变化，文章最后一段“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”一句，直抒胸臆，总结全文，表达出作者对“阿长”的无限感激、怀念、敬仰之情。

三，详略安排的理解。

鲁迅先生是顶尖级的文章大师，在详略安排上善于取舍，精于构思。《阿长与山海经》详写“阿长”买《山海经》的前因后果是必然的，但是作者详写“阿长”讲述“长毛”的故事、略写“阿长”谋害“我”的隐鼠就值得玩味了。

作者在文章的开头部分写了“阿长”身份地位，言行举止令人讨厌，比如“新年吃福橘”的部分就写得特别具体，但是“谋害隐鼠”却是一笔带过了，而讲述“长毛”的故事却又是不厌其烦，其中的原因是“阿长”身上的缺点虽然令人讨厌，但是她是单纯的，是真实的，作者对她除了同情怜悯之外，还是心生敬意的。

总而言之，《阿长与山海经》的篇幅较长，课文中的这几个考点要注意把握理解，以提高阅读理解能力。不知道大家对于《阿长与山海经》这篇课文中的考点有何高见，欢迎讨论，欢迎留言。