形形色的人400字的作文写老师(形形色的人500字写老师)

形形色的人(我的超能力老师)五年级作文大全500字题目自拟？

我的作文老师是一个很有智慧的人，一想起她，我就心生敬意。

一张标准的国字脸，一双充满着智慧，如泉涌般厚厚的泡泡眼，嘴角一个黑芝麻似的好吃痣。老师说：“这是智慧痣。”加上它有点鼓鼓的身姿，组成了一个有趣的她。

今天在课上，老师说她昨晚做了一个梦，梦见她独自漂流在海上，庆幸的是她没有被淹死。醒来后她发现自己抱着一个木头，自己越飘越远也越来越饿。她觉得无路可走了，于是就开始求神仙给她一点吃的，然后她无助望着周边，突然，一位老神仙出现了，神仙说：孩子，我来给你送吃的了。”然后给了她一个瓶子，神仙说，喝一点就不会饿了。老师迫不及待地打开盖子，喝了一点点，她高兴地说：“好好喝，谢谢老神仙。”

老师拿的那个瓶子说：”我给你们喝一点点。”大家都把手伸进去喝了一点点，大家说：“好咸啊！”纷纷跑去厕所呕吐去了。我也沾了一点点，觉得非常难喝，然后我也去厕所吐了一会儿，对老师说：“以后再也不喝了！”

我很疑惑，为什么老师喝了不咸，而我们却觉得很咸呢。老师说：“我其实只用一只指头沾了水，我用中指沾了水，而放进嘴巴里是食指。”听完后我恍然大悟，原来我们都被老师给骗了呀！

老师可真智慧！

老师的外貌和性格描写作文400字

1. 描写老师性格与外貌的作文

我的老师作文400字 在美好的四年时光中，我认识了一位语文老师。

她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。

这就是我二年级的语文老师——王老师。 老师对我们很负责任。

记得有一次，我正在全神贯注一笔一划地练字。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，注视着我写的字，这时恰巧我也练完了字，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。

我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老师弯下腰，和蔼地说：“梁宇琪，你的字写得真漂亮，就是这个“额”字呀，左半边有些偏大”。

我马上意识到了错误，仔细看了看书，发现了不足之处。老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。

然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“额”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。

老师也很严厉。有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。

现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。

老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。

2. 描写老师外貌的作文性格和外貌都要描写,500字

我最熟悉的一个人 是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛.还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵.她平易进人，上课非常认真.讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌. 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了.那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧.那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来. 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游.她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师.。

3. 描写老师外貌和性格的作文100字

我的老师

X老师是我们的班主任。中等个儿，长圆的脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里迸出的话语，总是那么生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下理想和知识的种子，又像一把大扫帚，不停息地将学生心灵上的灰尘无情地扫去。X老师的眼睛特别明亮，那一双水汪汪的骨碌碌地砖，像闪光的露珠在绿荷上晃，又像光洁的珍珠在玉盘上溜。X老师还有一双敏锐的耳朵，他是个忠实的哨兵，时刻帮X老师“侦察”外面的“敌情”。一个挺俏的鼻子，更加衬托出了X老师的慈祥、和蔼。

这就是X老师，我爱的X老师！

4. 我的语文老师外貌描写的作文400字

是她滋润着我们这些娇嫩的祖国之花，她就像辛勤的园丁一样，哺育我们成长，传授我们知识.她，中等身材，有一头棕色的卷发，洁白的瓜子脸，高高的鼻梁上架着一副眼镜，罩着她那双沉稳得来又明亮的眼睛。

还有一张能说会道的巧嘴以及一对灵敏的耳朵。她平易进人，上课非常认真。

讲课时，她常把难题用生活中的事例或者一些历史故事来分析给我们听，让我们一边听故事一边学知识，使我百听不厌。 有一次，有位同学在课堂上讲悄悄话，被她发现了。

那时她正面对着黑板写字，我不知道她是怎样发现的，可能是她的耳朵真的像顺风耳一样吧。那位同学被她罚站了，可我看得出那位同学很不情愿站起来，是啊，有谁又想被老师批评呢！但面对着她，他还是无奈地站了起来。

无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人——老师。

5. 老师外貌描写作文400

任老师有一双明亮又会说话的眼睛。

有一次上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。

还有一次，下课的时候，我看见地上有张废纸，就随手拣起来扔到簸箕里。当时，教室里没人，谁也不知道这是 *** 的。过了一会儿，上课了，老师发现地上的纸没有了，很奇怪，我一边笑，一边看着老师。老师发觉了，眼睛弯得月牙似的，微笑着把目光投射到我身上。

老师的眼睛像一面镜子，能够照出我们一丝一毫的过错。老师的眼睛又像妈妈的眼睛一样，充满了对我们的关心和慈爱。

6. 【作文,我的老师外貌性格】

我的老师她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜欢穿小上衣，牛仔裤.这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生.老师对我们的态度果然很和蔼，眼里总含着一种慈祥的目光.因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”.一次课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学第一天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不认真听，就请他当老师.下面我们就请杨志文为我们大家讲课.”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下总算把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了.老师笑着地问他：“你还随意说话吗？”他羞愧地低下了头.我们怕他不改正，就暗地里观察了他几天，没想到，他还真的改了.我发现老师不仅育人上有一手，课还讲得好.有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲第二课《林海》.老师来了，她问我们：“同学们，你们一定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗？今天我们就同著名作家老舍先生一起走进大兴安岭，领略那里的风光.如大海般的森林我们可以简称为——？”，同学们异口同声的回答：“林海！”“对了，非常棒”.老师拿起一根粉笔，转过身去，用雪白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个漂亮的字.“下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒服的句子画下来.好，开始……”.那节课，我们听得认真极了.在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，欣赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温柔……连放学的 *** 都没有听见.老师还调查了我们的个人爱好，她还说兴趣广泛对我们的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系.这不，我班参加县运动会的一名运动员说锻炼耽误学习，老师却说这是展示自己的机会……怎么样，听了你们也会喜欢我们的老师吧？她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象.。

7. 作文,我的老师外貌性格

我的老师她，姓王，高高的个子，瘦瘦的身材，白皙的脸，弯弯的头发，喜欢穿小上衣，牛仔裤。

这就是今年刚转来我校的新老师，看上去给你一种很亲切的感觉，我很荣幸地当上了她的学生。老师对我们的态度果然很和蔼，眼里总含着一种慈祥的目光。

因此，一些上课不守纪律的同学就乘机“钻空子”。一次课上，杨志文与老师公开作对，没想到老师不急也不恼，往椅子上一座，对大家说：“开学第一天就对你们说过，不管是谁在我讲课或同学回答时不认真听，就请他当老师。

下面我们就请杨志文为我们大家讲课。”接着，老师就把讲课的方法交给了他，他在老师和同学的帮助下总算把老师要讲的题吞吞吐吐地讲完了。

老师笑着地问他：“你还随意说话吗？”他羞愧地低下了头。我们怕他不改正，就暗地里观察了他几天，没想到，他还真的改了。

我发现老师不仅育人上有一手，课还讲得好。有一次，上课铃响了，我们快速跑进教室，端坐在书桌前，等老师为我们讲第二课《林海》。

老师来了，她问我们：“同学们，你们一定知道大海的样子，那么你们见过像大海那样一望无际的大森林吗？今天我们就同著名作家老舍先生一起走进大兴安岭，领略那里的风光。如大海般的森林我们可以简称为——？”，同学们异口同声的回答：“林海！”“对了，非常棒”。

老师拿起一根粉笔，转过身去，用雪白的粉笔在黑板上留下了“林海”两个漂亮的字。“下面，请同学们自读课文，找出文中讲感到亲切、舒服的句子画下来。

好，开始……”。那节课，我们听得认真极了。

在老师的带领下我们仿佛置身于那绿色的海洋，欣赏了青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋的兴安岭，感受了岭的温柔……连放学的 *** 都没有听见。老师还调查了我们的个人爱好，她还说兴趣广泛对我们的健康发展有益，只要合理她就支持，但要正确对待它与学习的关系。

这不，我班参加县运动会的一名运动员说锻炼耽误学习，老师却说这是展示自己的机会……怎么样，听了你们也会喜欢我们的老师吧？她教我们时间虽短，却给我留下了深刻的印象。

8. 【描写老师性格的作文】

他是位性格刚强的人 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石. 在我的朋友中，有着许多不同性格的人：内向、开朗、乐观……但我最欣赏的还是那种刚强的个性. 阿程就是这样的一个人，小到写字，大到学习，从来都是不服输的，并且永不放弃.和他做朋友这几年以来，从来就没有见过他掉眼泪，从他身上，我学到了什么叫做刚强. 阿程，一个黑黑瘦瘦的男生，浓眉大眼，他忽闪忽闪的大眼睛中，透露着一股永不屈服的劲儿.就是这样一个男生，告诉我什么叫做“铮铮铁汉”. 上一次的校运会上，他报了1800米来挑战自己.一声令下，选手们就像一只只离弦之箭.飞奔而去，可还没有跑几圈，他就已经累的不行了，大口大口的喘着粗气，大家都劝他：“不要再跑了，你会倒下的！”但是他执意要跑下去，直到后来，他终于“噗”的一声倒下去了.虽然这次比赛他失败了，但他却向我们诠释了坚强不屈的真正含义. 课下，因为不小心头在桌角上撞了一下.鼓起了一个大包，却没有听见喊过一个“疼”字. 数学课上，老师布置了一道难题让我们自己解答，直到下课，也没有人能做出来，许多人都选择了放弃，只有他还在坚持着.你瞧他，一只手托着腮邦，另一只手中的笔在草稿纸上不停的演算，眉头紧皱着，嘴里还在不停的嘟哝着，一副“不破此题誓不罢休的样子”，直到放学，他还在研究.同学们都在嘲笑他，他全然不顾.第二天早上，出乎意料他真的求出了正确答案. 他可以为编中国结而把自己关在房间里两个多小时，他可以为了学扫地而而每天早上六点来学校…… 如果说困难是一条河，那么他刚强的性格就是一条船，载着他漂洋过海；如果说困难是一棵树，那么他刚强的性格就是一把刀，为他劈荆斩棘；如果说困难是一座山，那么他刚强的性格就是一柄斧，助他翻山越岭. 性格刚强的腊梅因为挑战冬天，为人所称赞.而小程刚强的性格也将成为他走向成功的一颗铺路石.其实整具体的学不来什么.要写人，基本就要写到：1外貌： 例如身高等，塑造出一个具体点的形象来2性格：例如勤奋 谦和；鉴于你老师，主要要体现出其热爱学生，努力教学什么的.抓住老师这个职业的突出优点.也可以加入一些独有的特点，使之性格更形象些.但不能影响到其主体性格形象.写外貌主要是用到外貌描写的手法，而人物性格可以通过人物的语言，生活中的事情来直接体现，或通过他人话语等来间接描写其性格.这类文章开篇引出介绍老师，然后描写其外貌特征，再用几个段落几个事例来表现其性格的闪亮点，最后赞扬下起优良品质.就这么个简单思路，随便写写，基本就可以了.人物性格要突出体现一两点即可，多则不宜.。

9. 谁能帮我写一篇不少于400字,关于老师的作文,写他的相貌,或是

老师是园丁，老师是母亲，这话一点也不假，陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人，她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。

陈老师是再六年级的时候才接手我们班的。我们相处的时间不长，她却成了我最敬佩的人。

她，中等个子，披肩长发总是梳理的很服帖，一双明亮的眼睛闪烁着自信，坚定的目光。看到我们总是笑眯眯的。你可千万别以为她很和蔼。除了亲切她还是一个严厉的老师呢！

陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。

我的学习不是很好。可陈老师接手后并没有嫌弃我。她常常在放学以后给我单独补课。记得上个学期快期中考试了。我台贪玩复习还没有到位。陈老师很替我着急。把我狠狠的克了一顿。每天放学都督促我认真复习。还有几次放学后为我补课直到7点多钟。不仅她自己饿着，就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。现在想起来，真是惭愧啊！

陈老师除了对我好，她对所有的学生都是一样的负责。

那是上个学期快期末考试的时候。同学们都早早来到学校上自习课。可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。同学们都议论纷纷。这时语文老师来了，说：“陈老师的孩子病了，今天可能来不了了。”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子，“安静，安静。现在开始自己复习公式了。请打开说101页……”

正在这时，教室门被一下子推开了。陈老师气喘吁吁的走进来，用手抹了一下头上的汗说：“对不起，同学们。老师来晚了。现在开始上课。”李天元站起来大声说：“老师，你女儿不是病了吗？您还是回去照顾她吧，我们会自己复习好功课的！”“是啊，是啊”教室里响起一片附和声。陈老师伸出手，教室里一下子安静下来。“过几天就要考试了，我不会让你们落下功课的。子璐有医院的医生们看护着，你们放心吧！再说你们也是我的孩子啊！”老师的话让懵懂的我很感动。也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。

这就是我们的陈老师，如园丁如母亲的陈老师。我终生难忘的陈老师，感谢您！

形形色的人400字的作文老师

每天，我们除了父母之外，接触最多的人就是老师，老师就像是我们的第二个父母一样关爱我们。下面是由我为大家整理的“形形色的人400字的作文老师”，仅供参考，欢迎大家阅读。

形形色的人400字的作文老师【一】

老师，这个词想必任何一个人听到后都会想起他们曾给你慈母般的爱。在你最困难的时候伸出援助之手。他们在你顽皮的时候会教导你。

我在一年级的时候遇见了一位留着弯弯曲曲的头发，身高在1.7米左右，有一张瓜子脸，一双亮晶晶的大眼睛，有一张像姚晨的嘴巴，平常穿着一双黑色的高跟鞋。我想x老师年轻的时候一定是学校的校花。

有一次，全班同学都出去玩了，而我一个人在教室里。我心里有一个念头：“教室里的蝴蝶兰我一次都没浇过水，都是自己浇，如果我帮老师浇水说不定老师会表扬我呢？”于是，我哪里了一个瓶子把里面倒上水，就朝那盆花走去。“呀！花破了。都是我不好，这是x老师最喜欢的花呀！”我着急地哭了出来。不一会，x老师走进来，她看见我哭了，忙问怎么了，我告诉了x老师事情的经过。x老师笑一笑说：“没什么，我本来就想扔了，早就看见这上面有虫子。”其实，蝴蝶兰上面根本没有虫子。

我想对老师说：“我们虽不是亲人，但却胜似亲人。”

形形色的人400字的作文老师【二】

我有一个美丽的老师，是我一到三年级的班主任xxx老师，也是我们的语文老师，她美在我眼里，好在我心里。

我读一年级的时候，还是一个胆小、害羞的小男孩。x老师总是用慈爱的眼神望着我，微笑着鼓励我。望着老师那美丽的眼睛，我觉得自己不那么害羞了。我就像一颗种子慢慢地发了芽，沐浴在老师爱的阳光里。我开始认真快乐地学习，享受学习成长的美好时光。

在学习中，每当我答对了一个问题时，x老师就用赞扬的语言来表扬我；当我做错了事情时，x老师就用关爱的语言来指导我去分析对与错，改正自己的缺点。我就这样一步一步地成长为一个有自信心、活泼开朗、主动大方的男孩。

x老师不仅教我们语文，还关心着我们的健康成长。记得有一次，我感冒了，x老师走到我的身边，轻轻地摸着我的额头，亲切地问我，哪里不舒服。然后，叫我慢慢地站起来，扶着我的手臂，把我带到学校医务室去量体温，并拿了一些药给我吃。这时，我的心里顿时涌起了一股暖流，x老师让我感受到了妈妈般的温暖。

这就是我的好老师，一个温暖、慈爱、美丽而又博学的好老师！在成长的道路上，我将认真学习，健康快乐地成长，回报您的关爱，争做一棵让您骄傲的小桃树，愿您桃李满天下！

形形色的人400字的作文老师【三】

x老师心地善良、苦口婆心的精神令我敬佩。

她高高的个子，苗条的身材，嘴角上笑容满面，看上去和蔼可亲。

x老师非常关心我们，她也很少批评别人，只是经常鼓励我们。

记得有一次，x老师要我们写作文时，我只顾着看作文书，没认真听讲老师讲例文。当老师讲完了，同学们都“沙沙”地写起来，x老师一看，直说：“不错，这句话写的比较好……继续加油！”正当她来到我面前时，说：“xxx，怎么不写啊？”我结结巴巴的说道：“我……没听好。”

x老师把手放在我的头上，说：“不要紧，刚开始嘛！来，想一想《我的家乡》，你觉得你的家乡美丽吗？为什么？对你印象最深的是哪件事？”……在x老师的启发下，我想好了要写的内容，此时，我文思如泉涌，立刻低下头，不停的写着。过了一会儿，x老师来到我的跟前一看：“不错，有水平，写得太好了！”我停笔一看：“哇！我还没写过这么长这么好的文章啊！”

这就是我们的x老师，一位值得我们敬佩的好老师。

形形色的人400字的作文老师【四】

有一个人长着一1双大大的眼睛，带着一副眼镜，大大的耳朵，小小的鼻子。1张大大的嘴吧，你猜他是谁？没错他就是我的班主任x老师。

老师他在上课的时候非常严格，他会告诉我们怎样记住这些词语。

但是老师在下课的时候就和我们有说有笑。下课时老师就是我们的朋友，和我们一起做游戏。

我记得有一次在上课时，我正在聚精会神的写作业，突然一个熟悉的身影停留在了我的身边，我抬头一看原来是x老师，老师的那种眼神问我上课写字时应该怎么坐，我对老师笑了一下我说明白了。

下课了我说：老师，我想问你1个问题可以吗？老师说可以。我说老师你会在白天还是夜里把我们的作业批完，老师说：“我会在白天把一大部分批完，如果晚上是我的自习我会把没有批完的批完。”

我们的班主任从来都没有讨厌过我们，有一天我问老师你喜不喜欢我们呀？老师说当然喜欢了，我从来都没有讨厌过你们。

我们的班主任就像一住辛勤的园丁，我们都是那可爱的花儿，老师用辛勤的汗水补育我们，让我们健康成长。

老师对我们这么好，难道我们不应该来报答老师吗？老师对我们这么好以后应该回报老师的教育之恩。