关于年货采购的数学日记(关于采购年货的数学小论文)

买年货的数学日记三年级上册

数学日记 -- 我和姥姥买年货

过年了，我和姥姥一起去超市买年货，我买了两包可比克，共5元；一包奶油饼干6元；4包鱼干20元；两包牛肉干14元。姥姥买了一包洗衣粉20元；1条鱼30元，一包蘑菇15元，两件奶40元，买这些物品一共 140 元，姥姥带了300元，买完东西后还剩 160 元，在回家的路上，我们买了一些炮，两包足球雷10元，两个梨花蛋22元，3个火焰山30元，共62元，姥姥带的钱最后剩 98 元。

作文二:

今天，我和爸爸妈妈一起去买年货。

我们到了买年货的地方，呀，买年货的地方人山人海，挤得我们都快变成“大肉饼”了。不一会儿，总算是轮到我们了，我们买了好多东西，有鞭炮、牛肉、猪肉、橘子、榛子、松籽……我回到家时，想了想：这么多东西，一共用了多少钱呢？于是，我算了算，鞭炮85元。牛肉35元一斤，买了四斤，花了140元。猪肉11元一斤，买了二斤，一共花了22元。橘子五元一斤，买了五斤，一共花了25元。榛子买了38元。松籽买了26元。一共花了64元。85+140+22+25+64=336（元）我把得数告诉妈妈后，妈妈直夸我算的对。

买年货的数学日记500字

今天阳光明媚，我到奶奶家去探望奶奶。刚进门，奶奶就拿着民丰超市的广告纸急匆匆地跑过来说：“嘿，你看看，有没有要买的，奶奶给你钱！”我接过广告纸，草草地看了看回答：“奶奶，有好多打折的年货咧！”“打折好啊，给你100元，喜欢的就买。”奶奶毫不犹豫地把100元递给我。我提上购物袋，兴高采烈地出门了。到了超市，推着购物车，我东张西望，想着买什么好。没过一会儿，购物车里塞满了我精心挑选地6种零食：美国葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、话梅0.48kg、咸干花生1.06kg。掰着手指算了算原来的总价是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元。看着这些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算账时，收银台的姐姐说因为有优惠，共便宜了10.41元，现共74.9元。姐姐又给我一张深蓝色的卡，我不解地问；“姐姐，这是什么？”她回答：“这是刮奖卡，消费满68元的顾客就可以领取，要求在卡上，最高奖金有15000元！”我小心翼翼地刮开刮奖区，与要求对一下，获得了2元，这样我只用了72.9元。

我蹦蹦跳跳地回到奶奶家，把零食依依从购物袋里取出来，把剩下的27.1元换给了奶奶，又说：“奶奶，本来是要花85.31元，优惠后之用74.90元，刮奖又‘赚’2元，只用了72.9元。”奶奶听了后了开了花，眉开颜笑地说；“依依真会算，将来一定是个会过好日子的人！”

关于购年货的数学日记(100字,四年级)

给你提纲，自己去充实吧。

一、家长给了100元钱，去超市购买10种年货。

二、到超市选了10件自己喜欢的年货，统计各种年货的价格，算出购买的数量。

三、100元，正好买了10种年货，高兴回家，向父母报账，得到好评。

数学日记钱都去哪了买年货

今天，爸爸妈妈带我去位于家西北边大约500米的永辉超市买年货。

我们买了很多东西:5个棒棒糖、1袋棉花糖、3袋QQ糖、30块巧克力、1袋瓜子、1盒饼干、1袋核桃、3根香肠、5袋豆干、2瓶500ml的果汁、1瓶600ml的汽水、1对春联和1桶4升的油。

结账时发现：1个棒棒糖1元，1袋棉花糖9元，3袋QQ糖的价钱是1袋棉花糖的2倍，5个巧克力是7元，1袋瓜子是20个棒棒糖的价钱，1盒饼干、1袋核桃、3根香肠和5袋豆干一共85元，2瓶果汁8元，1瓶汽水比1瓶果汁多2元，1对春联17元，1桶油是2对春联的价钱还多1元。

请你结合前面的数学学习写一篇数学日记。六年级上册第一二三四单元。

数学日记之百分数应用（3）的自学 （2）班 邱珍珍

之前，我们学习了百分数应用（1）和（2），现在老师并没有教我们百分数应用（3），但我们自学了百分数应用（3），自学的成果在下面，或许没有那么完整。 翻了翻书，原来百分数应用（3）是讲“已知两个部分量的和及两个部分量对应的粉丝，求标准量（单位“1”），求标准量的题目通常都会遇到我们的另一个老朋友“方程”，被我猜中了，这一课我们要用到解方程。在书本上的例题中我慢慢地自己推出了解决这一类型的列方程方法：1.a％x－b％x＝两个部分量的差；2.（a％－b％）x=两个部分量的差。这样讲，或许有点不懂，再具体一点吧，x代表标准量；a％代表较大的部分量所占的百分数；b％表示较小的部分量所占的百分数。这样讲不知道大家明白了吗？不明白那就等我学习完后的数学日记吧，那一篇数学会比我这一篇更有完整力，请大家期待吧！

你在之前的数学中遇到的知识那时候就是“新朋友”，现在对于那些知识来说就是“老朋友”了，我们要温故“老朋友”，学习“新朋友”，这样的数学学习才会有趣！ 数学日记之百分数应用（1）（2）的总结 六（2）班 邱珍珍

这个星期我们学了百分数应用（1）和（2），这两个内容并不难学，因为五年级的时候已经为这些打下了基础，所以这一个星期学得特别轻松

百分数应用（1）主要就是学习“一个数比另一个数多百分之几”，这一类又有两种类型的解决办法：1.先求相差再用相差除以单位“1”（例如书本上的第32页第三题）2.知相差先求单位“1”，再用相差除以单位“1”（例如书本上的32页第一题）。百分数应用（2）主要学习了以前学习的“已知单位‘1’求对应的数量”的题目，这一题目有两种的解决方法：1.单位“1” ×（1±百分之几）2.单位“1” ±单位“1” ×百分之几.(例如书本上的34页的例题，这一题用第一种就是先求现在的速度是原来的百分之几；用第二种就是先求比原来每时多行驶了多少千米。)我们要注意在适当的题目中要用适当的方法，比如例题就是用第二种方法的计算量小一点，所以用第二种方法比较好；但用于自己的嗜好，想用那种都没有问题，但要用比较简单的方法解决问题，就相当于在生活中用最简单的方法解决困难。

百分数真得好有趣，我相信我们下个星期会继续跟它玩耍，跟它一起学习；我也相信我们六年级过后，以后一定会再学到百分数；我也会相信我们在生活中百分数随处可见。 数学日记之百分数的应用（2） 六（2）班 邱珍珍 上一次，我们闯过了“百分数的第一扇门”，这一次我们将继续拜访我们的朋友，再次敲开了“百分数的第二扇门”。 敲开，发现有一位和蔼可亲的老师出了这样一道题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，现在这列火车每时行驶了112千米，现在的速度是原来的百分之几？这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单，就是112－80=32千米，在用32÷80=40％了，我们闯进了第一关，第二关还是那一位和蔼和亲的老师，他有出了一道像似的题：有一列火车，原来每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原来增加了40％。现在这列火车每时行驶多少千米？这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。我们知道了，这一道题与我们上个学期学的题非常像，所以我们探索起来非常简单。也是有两种方法，第一种先求比原来每时多行驶了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二种是先求现在的速度是原来的百分之几。80×﹙1＋40％﹚＝80×1.4＝112千米。闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：1.单位“1” ×﹙1±百分之几）2.单位“1” ±（单位“1” ×百分之几）。第四关写着求“已知单位‘1’求对应数量”的一般步骤：1.找单位“1”2.算相差量（增加量或减少量）3.算对应数量4.检验作答。 我们探索完了，我收获很大，又进了一步“拜访”了我们的朋友百分数。在数学的探索中，你会有很大的收获，你也会有很多的快乐。