正确思考的读后感(怎么思考读后感3000字)

聪明人是如何思考~读后感

聪明是一种获得更多成功和幸福的能力，你觉得呢？

每个人对聪明的理解不同，对成功的定义不同，对幸福的感受不同，所以，答案也是不同的。

每天我们都活在不断的变化与更新中，随着时间，随着环境，随着变化而变化，随着改变而改变。‘

不断学习，不断提升，不断累积，不断改变是必然的，学习新的知识，提升新的思维，累积经验，改变自己，寻找自己，完善自己。

我们都渴望进步，都希望自己能得到提升，无论是从思维还是从其他的某个方面，似迫在眉睫，又似细水长流，总规，学习是对的，提升是错不了，不妨看看书中的聪明人是如何思考以及我从中感受到的东西：

一，脑力提升

首先说到提升脑力从五个方面作出解释：

其一，技能储备：掌握足够的技能，面对任何状况都能应对自如。

其二，韧性：当遇到困境的时候，知道该做些什么。

其三，回想：面对新的情况，能够应该之前所学。

其四，深思：能从生活中发掘更深层次的意义。

其五，举一反三：能把所学应该于实践，进而调整自己前进的方向。

这五项挺全的，对于学习，我们也是要有目标的，仿如学习的顺序，理想并是想要达到什么样的层次即目标是什么；策略并是学习的过程即如何学习；反思并是总结提升即学习过程中有什么变化以及有什么收获。

据说，聪明人最常见的思考状态是：既放松又警醒，保持放松的状态同时保持警醒。

这里说到了几个观点：一是积极的心态，事实证明，越乐观积极的人越聪明。二是情绪管理，不会被负面情绪搅乱思维，始终保持正面习惯。三是不怕犯错，正确的看待问题，在错误中成长。

这并是一个不断学习的过程，不断提升脑力的行为，积极乐观的心态，正面思考的习惯，在放松中保持警醒，管理好自己的情绪，随着改变前行。

二，脑力的运用

行为习惯：

集中注意力：首先清除会分散注意力的干扰，其次是专注于自己。越来越发觉专注力的作用以用重要性，如深度工作中，就强调要如何有效使用每一点脑力，我们不仅要提升脑力，还要学会运用脑力。专注并是其最佳体现。

坚持不懈：了解自己--学习动机的问题必须得到重视；懂得处理难题；拆解任务，分割成大小目标。对于某一件事，某些人，很多时候，我们都不会够坚持，有时候可能是情绪的原因，有时候可能是现实的原因，有时候可能是他人的原因，有时候可能是生理上的原因等等，不管什么原因，总规就是不够坚持。然而我们最常见的困境并思维阻碍和缺乏持续力。

多角度思考问题：横向思考，他人角度思考，全局思考等等，从事情本身的方方面面思考以便得到更好的解决方案。

劳逸结合：在不断学习和努力的同时，学会暂停，给自己和大脑一个休息与思考的空间和时间

延迟判断：不要着急得出结论，等一等再回答，养成在动嘴前多多动脑的习惯。

解决问题：

把控全局和拆解问题：既能看到全貌，又能看到组成全貌的各个小部分。同样也可以由小组块不断调整，组合形成全貌。

问出有意义的问题：抓住重要问题的核心，善用如何和为什么。

深挖问题根源：从根源问题找到真正的问题，有效解决问题。

理清问题：分析问题，分解问题，问答问题，思考问题，解决问题

善用自己的知识储备：把学到知识内化成技能这才是学习的目的。对知识的掌握与总结以及运用等等。

三，有关.....：

有关学习：学习的重要性，学习的目的，方法以及结果。

有关专注：专注力的练习，培养，运用。

有关习惯：正面思考，好习惯的培养与形成。

有关双赢：与人的合作，获得共赢的生存法则。

有关心态：积极向上，乐观的心态特别重要，影响很多。

有关情绪：管理好自己的情绪，不要让情绪把自己弄的一团糟。

有关自己：成长与前行，需要和想要，似乎所有都是围绕自己而开展的

有关的东西太多，但又太小，如开头般，全看自己如何看待和面对，先不管他人是如何思考，也不去管他人是否聪明，这些定义太广，倘若我们能在自己的世界里，把自己的事情处理好，做好与自己相关的事情，让自己感受到舒适，快乐，幸福，这并足够了。能在自己的有限的人生里，知道自己想要什么，并为之去努力争取；在这复杂的世界里，懂得选择和舍弃，选择自己需要的和想要，并为此感到愉悦和幸福，如此，并是聪明，是人生。

我们如何正确思维第二章读后感？

无论社会进步到何种发达的程度，人类都无法摆脱自身的动物属性。

凡动物均具有本能，人类通过不断地进化使大脑拥有了抑制本能的力量即理性，然而社会进步的速度远大于人类进化速度，因此，人类的行为无法适应社会高度发展的需求，从而导致诸多非理性行为的产生。

对于人类本能的抑制主要存在两种方式:大脑层面和社会层面。大脑层面是指人类在进化过程中形成的思维和理性，社会层面是指社会文明进步形成的道德和法律。

道德与法律是使社会系统有序运行的社会范式，而系统进化的最高境界在于无社会范式，这就要求人类趋于完全理性，思维趋于逻辑严谨。因此，对于思维形式需要进行正确的引导和调节以实现其价值。

对于思维的影响，杜威在书中引用了培根和洛克的观点。

培根将人类产生错误思考的原因归为四个方面:部族；市场；巢穴；剧院。每一种事物均代表一层含义:部族是指人类惯用的一些错误想法；市场是指人们的来往和交流；巢穴是指犯错误者的个人特性；剧院是指当下流行的事物。而洛克将错误思考的原因归为如下几个方面:信条的作用；信息蔽塞；利我；盲从权威。

培根和洛克的观点具有一定的相似性，都可以归为两个方面:个人特性和环境特性。人类的思维不仅受到个人知识的正误，多寡的影响，外在的环境特性对思维的正确性同样具有较大的作用。

综上所述，教育对于孩子而言是不可或缺的，教育的目的在于锻炼孩子的思维习性，使存在于大脑中的自然的思维能力塑造为经过检验的有效的思维能力。这就需要培养孩子的思维自律或者纪律。纪律与自由并不是对立的存在，并且自律是思维自由的力量，所谓的思维自由并不是可以随意的去想象，而是独立思考的力量，且不盲从于别人的引导。

正确思想是从哪里来的读后感

如果 人类意识 所认知的世界 本身就有偏差的话 那么所讨论的 思想 感受 信息 都会因为 角度 方向 层次的 不同 而致使 观念异化 最后导致 逻辑起点产生变化。

能够交流还有思考的 只是一种理论

没有正确的思想。 也没有错误的思想。 你知道 莫比乌斯环带吗？ 那个就没有 正反面 ，也就是说 没有 对于错。 超弦宇宙理论 说 维度应该是11维 而不是 人类理解的 四维。那么所有人 理解的这个世界 都是 错误的 片面的 就好像盲人摸象一样。 所谓的正确思想 只是一种 世俗的思想 ， 是一种 暂时的思想。 你知道 广义相对论 里面说 万有引力的产生 使得 所有物体 都被扭曲了， 你看见的都是 被扭曲的 ，那么你怎么 正确的 理解它？ 正确只是 人类意识的 一个 误区 。肯维尔帕 的 事事本无碍中 提出的观点 就是 人的认知界限 使得 小我这个 虚幻的自我 产生了。 这一切都是一种 错觉。 抛弃人类意识 远离 是非对错观念 回归 本源无意识。

你有了两种 思想有什么用？ 我有上万种 但是那些都是 理论。 真正的体验 只有一种。

凡所有相 皆为虚妄 人类意识 是 很低微 的意识。