登上巨人的肩膀，开启生命成长之旅(逄春伟工作室)

       7月22日，武义乡村名班主任“十百千”培训开班仪式在教育局举行，上海华东师范大学终身教育研究院执行副院长李家成及其团队来到武义，聆听学员工作汇报，并进行指导。 一天时间，与专家直接面对面交流学习，真是干货满满。事隔两天，我依旧心潮澎湃，虽“怕动笔”，但忍不住拿起笔，记录我内心的感动。

一、登上巨人的肩膀

       武义班主任精英班2015年成立，培养了蓝美琴、程璐等一大批优秀的班主任，对于我而言，却是今年才加入团队，属于新手。但是有专家的引领，有武义那么多优秀班主任作为榜样，有我自身对班主任幸福感的追求、对生命成长的渴望，我相信，我也能成长起来，也能成为一个真正“专业型”班主任。

      如何能让自己真正登上巨人的肩膀？

      首先，必须读书。李教授说，读书是为了掌握别人的学习成果，有新的增长点，形成读书的意识和习惯，这应该是班主任团队基本的底色。雷所长更告诫我们阅读更应该成为一种习惯，一种生活的方式，不单只读专业书籍，还应该阅读历史、艺术、心理学、管理学等经典书籍，丰富自己的储备。学员们分享了好的读书方法：慢读、勤读、杂读，还要学会写反思。精英班的学员之所以能够这么快成长，跟阅读是分不开的，阅读是一种生命的自觉，厚积薄发，正如蓝老师所说的，一切都为了自己，昨天的努力，照亮未来的路。

       其次，开展项目实践研究。新基础教育指出，教育是直面生命的，真正的幸福是为了自身价值的实现，只有去做，才能领悟新基础教育的真谛。任何一项研究，都应该是实打实去做，去开展实践，去总结，而不是闭门造车，因为，材料的生成靠的是素材，是实践。联系我在实践的田园课程，我觉得班主任工作和农业耕作何其相似。农业耕作的对象是庄稼，它们有着各自的生长规律，而我们面对的是学生，他们也有着鲜明的独特性，我们该做的，是用心去实践，致力于让学生高品质成长，在活动与实践研究中，给学生编制一个生命体验的过程。任何一次实践，都得与反思相结合。陈老师说，教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人追求完美的过程。那么，只有在反思中进行思考与重建，给自己“开药方”，才能有所提升。

       最后，尝试整体性地写作。蓝老师的成长历程，切实告诉我们，不单要会做，也要拿起笔，写下来。写作是一件很难的事，难写、难以坚持，但万事开头难，如今天般在总结反思，就是自我努力的一个见证。李教授强调，有很多分享自我实践经验的平台，但是，如果不去做，不去写，机会就不属于你了。言辞恳切，让我心头颤动，读做写相互促进，我想，这才是一个班主任成长的必经之路。

    二、团队建设，走得更远

      十百千学习成员从小学到初中，有15人，下面又分别设立工作室，团队有近百人组成。一个人或许走得快，但一群人肯定可以走得更远。面对刚刚组建的贺聪笑班主任工作室，我也有着很多自己的思考，小团队大能量，我希望，我带领的班主任团队，以班级带动学校，把学校的劳动教育做出特色，真正为孩子的生命成长奠基。接下来，我将带领着工作室班主任们设计成长规划，一起成长，通过学习与实践，突破自身成长的观念制约，积极探究成长诉求，主动实现自身的生命成长，摆脱原有的教书匠认知，对学生的教学、管理过程实现深刻转变。

        班主任的成长，是育人、成人的过程，是厚积薄发的过程，是个既脚踏实地又仰望星空的过程。开班仪式结束，我又不自觉地拿起了书。未来的日子，我会用心享受和记录教育的点滴，让自己的班主任生活变成一座硕果累累、香飘四溢的乐园。