善良的50种行为(善良有哪些)

善良的学生的具体行为可以列举10条吗？

一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手， 12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 22、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤劳俭朴，孝敬父母 24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。 37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。

善良的表现

1、不懂得拒绝。

善良的女人，懂得换位思考，常为对方着想，每每对方提要求时，都不忍心拒绝对方，害怕伤害到对方，就算勉强自己，也会同意对方，因为打心里害怕伤到对方。对方的要求若是过分，即便难以答应，也会跟对方百般解释，生怕让对方伤心。

2、时常为对方着想，无微不至照顾对方。

女人心地商量，是会为对方着想的，每每要做出选择的时候，都会优先为对方考虑，对方若是需要照顾，会无微不至的照顾对方，不会怠慢对方。

3、非常迁就对方，包容对方的点点滴滴。

善良的女人，富有包容心，能够谦让人，不会为些小事跟男人斤斤计较，会小事化了，迁就着男人，包容着男人。

4、舍不得花对方钱，不爱占便宜。

女人，心很善良，常为人着想，不爱贪小便宜，每次花男人的钱，心里都感到不安，故而，跟男人交往过程中，会为男人省钱，不会问男人讨要红包。

扩展资料；

内心善良的人的特征；

一、共情能力

首先，内心善良的人往往具有共情能力。所谓共情能力，即可以充分考虑对方所处环境下的感受。共情能力并不是一种揣摩别人内心的讨好型性格，讨好型往往都会过于在意别人的情感体验，而忽略自我的感受，这对于自我情绪的表达是一种积压。

共情能力更像是一种换位思考能力，共情能力强大的人，可以在社会交往中找到对待别人友好，而又不放弃自我情感体验。

另一方面，共情能力也体现在对自我行为的把控上，即珍惜自己当下的一切，只有先把控好自己情绪人，才能体会周围人的心情。所以，能够珍惜自己的生活体验和注重自我情绪的人，才会注重别人的感受。

二、坚守道德底线

道德作为调控社会秩序的手段之一，其强度远不如法律，但从另一个角度来说，法律是最低限度的道德，如果一个人凭借大众所认知的道德进行自我规范，足可见对方心地善良程度。

在许多事情上，道德准则和法律要求是相差深远的，那些能够坚持自我道德的人，往往可以将人性和利益相互区别，即道义永远凌驾于欲望之上。

三、尊重和接纳别人

所谓贫者不受嗟来之食，在当下的社会中，大家往往过于追求事情的客观事实，而忽略了作为事件参与者的情绪照顾，这种对客观事实的判断，往往由经验所积累。

反之，一些强行要求其他人都必须屈服于和对方理念相同的人，往往带有很高的侵略性，至少，在人际关系建立方面，并不能被称为善良。

在生活中见到过哪些善良的行为

捐款。

我们生活在比较之中，有黑暗才有光明，有恨才有爱，有坏才有好，有他人和他人所做的事我们才知道自己是谁，自己在做什么。

一切都在比较中才能存在，没有丑便没有美，没有失去便没有得到。同样，我们总害怕死亡，而如果人真的可以永远活着，我想人们同样会像害怕死亡一样害怕永恒，或厌倦永恒。

快乐的生活

人所执迷的欲望是如此虚妄、空洞、无聊，但我们却并不容易不去执迷它。人诞生在这个世界是被迫的，生来就有的俗世的道德与竞争意识注定了我们的不自由。一种理想主义的人生观是：生命的长度无需受制于肉体自然的衰败，它应该是受你的心灵、你的快乐的需要而去自主选择。