小班幼儿角色游戏的特点及指导要点有哪些(幼儿游戏的教育作用)

　　一、在实践中，小班幼儿角色游戏有一下几个特点：
　　1、游戏的开展密切依赖主题形象玩具。
　　2、小班孩子在角色游戏中是很不稳定的。
　　3、在小班孩子的角色游戏中以个人游戏和平行并列游戏为主。
　　4、小班孩子的生活经验有限，反映的内容也比较简单。
　　5、小班孩子在游戏中的动作交往多，语言交往少。

　　二、根据小班幼儿角色游戏的特点，在指导小班孩子的游戏中，要注意做到以下几点：
　　1、首先，教师要为孩子创造一个良好的游戏环境。
　　2、教师要参加幼儿的游戏，以角色身份和幼儿一起玩，以游戏的口吻来指导幼儿的游戏。
　　3、小班孩子特别缺乏生活经验和知识经验，教师在游戏中要及时发现问题，不断丰富孩子的生活经验。
　　4、教师要注意指导方法的连续性，对与一个问题可以反复多次地提出，达到巩固的目标及波及面尽量大的目的。
　　5、幼儿的能力有强有弱，个性也有差异，教师在游戏中要注意对个别孩子的领导。
　　6、要重视随机指导。
　　7、要充分利用讲评。 小班幼儿玩了一段时间的角色游戏后，如果没有新的东西投入就会对这个游戏失去兴趣。针对这种情况，我及时更新游戏的内容，使游戏能热火朝天的继续开展下去。例如：就拿我班开设的“玩具吧” 游戏来说，一直是幼儿自己带来的那几件玩具。孩子玩腻了，都不愿去玩具吧上班了（因为没有顾客光临）。我就以“经理”的身份和“工作人员”开了个会，并根据当前的主题“各种各样的车”引导孩子自己动手，自己喜欢的车辆，扩大经营范围，与手工区联营，招聘工人车辆，孩子们都很开心，也乐意去参加，很快地溶入游戏中去了，就这样这个游戏又热热闹闹的继续下去了。 ，关键在于教师要以准备者，启发者，支持者和参谋者的身份去帮助孩子，支持孩子，让孩子充分发挥游戏的主动性和创造性。