十五岁：学校4 十五才 学校IV(2000)
简介：
- 学校很无聊。家庭很无聊。自己也很无聊。有着以上想法的15岁少年终于停止了上学。为寻找至今已经生存了7千年的绳文杉而踏上了漫无目的旅程。现在有很多人为了寻求心理安慰，或是得到心中无法得到的答案，而去寻找绳文杉。但是，告诉少年答案的难道就是一棵杉树吗？在寻找绳文杉的冒险旅途中，在不同的地方，少年遇见了许多年纪、立场、遭遇各个相同但却一直努力生存的人们。如果没有这次的旅行，少年人绝对看不到如此丰富的人生。通过窥见到周遭人们的不同的人生和苦闷，少年人开始了对自己人生的探寻。而那里正是少年自己的“学校”。
演员：
影评：
- 草原のど真ん中の一本道を
宛てもなく浪人が歩いている
ほとんどの奴が馬に乗っても
浪人は歩いて草原を突っ切る
早く着くこと何か目的じゃないんだ
雲より遅くてじゅうぶんさ
この星が浪人にくれるものを見落としたくないんだ
葉っぱに残る朝露、流れる雲
小鳥の小さなつぶやきを聞くのがしたくない
だから浪人が立ち止まる
そしてまた、歩き始める - 一个15岁的少年，上学前就肚子痛，无法上学而呆在家里已经半年，这一天离家出走，身上连乘坐新干线的钱都没有。
这是个坏孩子吧？15岁，正是青春叛逆期，剧烈的变动期，不上学又离家出走的孩子，总之肯定是令人头疼的孩子。
然而判断坏孩子好孩子的标准，真的那么简单吗？如同片中少年愤怒的，“好好上学就是好孩子吗？”，这么简单粗暴的标准和判定真的没有问题吗？
少年在高速服务区，搭上去往大阪的货车，又被托付给去往九州的货车，最后渡海到了目的地屋久岛，登山去见小学时就梦想着摸一次的绳文杉。在这一旅途中，遇到的每一个人都有着自己的故事，都打动着少年，在旅途中，少年的善良和敏锐体会到他人情感的个性，从阴暗晦涩的日常中脱颖而出，明显的成长起来。
不能以简单粗暴的标准判定一个人，特别是少年。不仅仅是主角，片中那个第一印象“又肥又宅，不与人交流的废材”的自闭症一般的少年，他送给男主角的礼物，那首诗中，那种内心的纯净，那种生命的天真烂漫，一定会震撼到每个观影者。
即是青春片，也是公路片，让人温馨感动的是片中遇到的都是好人，都帮助了少年的成长，同时少年也以他的单纯善良，在某些方面感动和帮助了这些好人。
都是好人，这是日本电影电视剧中的一个类型，是某种每个人在某些时候都有过的梦想，确实和现实有脱节，但判定这类型片很假也过于简单和武断，生活不容易，每个人都有需要治愈的时候，此类片可以说反映着人性善的一面，在观影中体会到的、片中传达出的温暖和善意，将会悄悄的藏在观影者的心底，在现实生活中的某一天冒出来，帮助到心灵，治愈受伤的心。
我揣测，或许这就是山田洋次导演的所思所愿吧。
资源的话，B站有。真诚感谢UP主。 山田洋次《学校》四部曲的第四部——《15岁》 说是《学校》四部曲的第四部，却并没有出现几次“学校”的身影。而这，大概恰恰就是这一部电影所要追问的一个问题：到底什么才是“学校”。
少年的我旅程，充满着一个又一个的疑问:
什么样的孩子才是好孩子？
听大人话的就是好孩子吗？
为什么一定要去上学？
学校又是什么呢？
大人总是谎话连篇。明明上一秒还说着做人要有自己的个性，可下一秒却又会说“为什么你就不能和别人一样做呢？” ...... 开始有了自我意识的少年，被各种问题困扰着。觉得自己和学校格格不入，渐渐的拒绝去上学。与父亲的矛盾一日日加重，反抗着父亲，却又在看到母亲的泪水时无法原谅自己。最终选择了离家出走，去看那株7000年的杉树。 为什么要去看那棵杉树呢？因为曾经在教科书上看到过，觉得7000年的杉树很厉害。但是，也许内心深处是想逃离吧。逃离这个让自己充满了迷茫的地方，去冒险吧。也许冒险之后，就有什么会发生改变吧。 年少轻狂的勇气。 背了行囊，留下一张便条，就那样踏上了旅途。不由得嗤笑：真是不知天高地厚的少年啊。自以为是的天真，狂妄而又不自知。 然而却很真实，像极了我们的15岁。狂妄又带着别扭的固执。明明很多次想过还是回家吧。却因为大叔帮着找到了去九州的司机而不好意思说出口；因为大妈帮买了船票而不好意思说不想去了......明明是有点害怕有点恐惧的，却因为各种各样的原因，硬着头皮继续着旅途。 然后，突然发现，少年变了呢。没有原来那种浑身是刺，仿佛直接明明没有错，但全世界都在和自己作对的感觉了。变温和了，也更坚定了。 这段旅程，没有去学校，但是却是一直身处名为“社会”的学校的吧。 我想，少年还是没有想通之前困惑着自己的问题的吧。无聊的学校生活，无聊的自己。但是，最终，冒险结束回到家之后的少年，选择了继续去学校。为什么要去学校呢？我不知道。少年或许也还是不清楚吧。但是，去了也许就会有不同呢。回到学校，不也是一种冒险吗？ 最后，附上拼图后的那首诗： 草原のど真ん中の一本道を 宛てもなく浪人が歩いている ほとんどの奴が馬に乗っても 浪人は歩いて草原を突っ切る 早く着くこと何か目的じゃないんだ 雲より遅くて十分さ この星が浪人にくれるものを 見落としたくないんだ 葉っぱに残る朝露、流れる雲小鳥の小さなつぶやきを 聞くのがしたくない
- 阳光普照，万物生长
慢点走罢，不是还有云朵陪着你吗？
据说中国的中高考定在六月份是由它的原因的，古人云， “暑景方徂，时惟六月。大火飘光，炎气酷烈”，六月被成为“苦夏”的开始，应说是又苦又酷，烈日当头，唯有蝉鸣喧嚣。老师说，如果你们挺过了这个时节，那必定千锤百炼，刀枪不入。
人对某些事物带有天生的排斥，手指甲摩擦玻璃的刺耳声、讨厌的香菜味道、抽烟的男人,但我们在某些东西上又保持着高度的一致，例如香味、例如长得好看的男人女人、再比如说，讨厌学校。
山田洋次最广为认知的作品莫过于《寅次郎的故事》，这个随性倒霉的浪子热爱家乡却四处流浪，游遍了日本的各处美景，每到一处，都能发生忍俊不禁的故事，所遇之人之事，让人哭笑不得却也回味无穷。不知是寅次郎的形象太过于鲜明还是导演偏爱这些冒险的男人们，在山田的作品里，总能看到一个白日梦爱冒险的大男孩。
《学校4：十五岁》，是山田洋次所执导的学校系列的第四部，这部的主人公还是一如既往的是学校里的另类，主人公大介是一个只要上学就会肚子疼的初三学生，父母忙于工作也对他失望透顶，大介萌生去尾久岛去看一棵生长了7000年的“绳文杉”，只留下一个字条后就一路搭车开始了冒险之旅。
如果说它作为一部教育片的话，那么它已经超额度完成了任务，大介一路上遇到了形形色色之人，有曾经也离家出走过的卡车司机、单身母亲和患有自闭症的儿子、参与过西伯利亚战争的退伍老兵。每个人都有着自己独特的经历和故事，我们和大介一样，有幸参与到这些平凡人的不平凡旅程中。
有些时候，我们所做的每一个决定都会改变人生的导向，宿命论告诉我们生命中充满了偶然与必然，就像大介一样，所遇到的每个人都是上帝的安排，他们的经历影响了大介，同样的，大介也影响了他们，独自抚养两个孩子的货车女司机好心将大介带回家中，女司机的儿子登小时候开朗活泼，不知为何突然变得自闭不语，每日与拼图小说作伴，但登和大介脾气相似，当大介走时，已多年不出门的他突然狂奔追上大介送了一副拼图，男孩想去看爸爸但又怕妈妈伤心，也曾想出去看看世界，而这些都是母亲所不知的，当大介将这些告诉她时，这位坚强的女人终于忍不住哭泣，她不知自闭的儿子心中有这些细腻的想法，她感谢大介，感谢他进入到儿子的世界里，能代替她可以成为儿子可以停歇的避雨亭。
大介和大多数的青春期男生一样，有暗恋的女孩子，有看似幼稚的冒险梦，犹豫、没耐心，我们很好奇这样平庸无奇的孩子怎么可能独自一人一路从东京到了九州，其实，过程并没有热血动漫里描绘的那么激动澎湃，男孩到了大阪就已经后悔，无奈卡车司机已帮他联系好了路线，就这样，大介一路上都是被这些“好心人”推着前进的，其实，看绳文杉的动力比不上内心的恐惧，但所幸，男孩坚持下来了，风景已不重要，我们都知道，他得到的比绳文杉带来的神力要多上千百倍。
青春期的男孩都视父亲为敌人，大介觉得父亲早已不再关心自己，事实上，在得知大介离家出走的消息时，这位高管父亲也没有那么担心，他甚至懦弱的儿子没有胆量独自旅行，也可能他确实对大介失望至极，但这也是身为人父的无奈，谁又不想望子成龙，谁又不想子女平安顺利，当大介住宿在一位退伍老兵的家中时，这位号称“贝尔加之铁”的老爷爷在自己小便失禁时忍不住大声哭泣，自己的儿子却十分嫌弃，这让大介很是难过，“叔叔，你也是被爷爷抱大的，你怎么能说自己的爸爸很臭呢？他是上过战场的男人啊，”男孩终于懂得了换位思考，知道了父亲的不易，不善表达的父亲与独自别扭的儿子，也随着这次冒险化解了矛盾隔阂。
男孩最终看到了梦寐以求的绳文杉，现实很残酷，他并没有想象中的那么激动，人类很奇怪，为了一个不知名的梦就能够全力以赴，抛弃所有。
大介又开始了新的冒险，名为学校。
有时大介还会想起登写给他的诗，“草原正中央的唯一的路， 狼人漫无目的的行走其中，虽然大多数的人都骑着马，浪人也要徒步横穿草原，早点达到什么的并不是目的，比云朵还慢也没有关系，因为不想错过这个星球给浪人的礼物，残留在树叶上的朝露、流动的云朵、小鸟的轻声细语也不愿错过，所以浪人停下脚步，然后再次踏上旅途。”
风景多好，我不愿错过一分一秒。
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