他是一个精神病人,却比其他老师都认真,因为他想了解学生,理解学生,和学生做朋友,真正教书育人。
也因为他怀念、喜欢学校生活。为什么?因为学校就是念书,无忧无虑,释放天性。
而长大入社会了呢?忙着挣钱,就算因兴趣工作,但也是忙着处理事情。我们谁有时间,来面对自己呢,面对自己的心。
而在学校时,我们还不确定自己的形状,不知道自己是谁。不过其实,我有时想,我去工作,也是想确认自己的,自己的优点、缺陷、特质,思维特点,适合做什么,又应付不了什么。
可是,在社会上,会慢慢变贪心,只是为了糊口、挣钱。能干会干的,每天做到麻木,不擅长的,也每天凑合着勉力地,做到麻木。是啊,挣钱不就是这个样子吗?但是,忘了找寻自己。只是在同样的事情上重复地消耗磨练增强,也不知是为了什么,只是挣钱。
其实人的面对自我,与自我相处,观察、认识、锻炼这一系列的事情,是很迷人的(至少我这么认为)这一系列即,找寻自己,确认自己,锻炼自己,增强自己。
但最迷人的,还是找寻自己,与确认自己。
而上学的时光,或长大后那些不用去上班,看似无所事事的时光里,人可以在漫无目的里,有一搭没一搭地发现自己。
就是那种又摸不着头脑,又有些感觉,不了解自己,却喜欢在各种尝试中捕捉勾勒的过程,不想很快确定自己的形状,喜欢那种循着模糊不清的轨迹一路上自由散漫天马行空冒险新鲜的旅行。
而他,一个精神病患者,其实就是喜欢游走在自己精神世界里的人。现在他当了老师,他又想去了解那些孩子。
孩子是什么,就是不确定自己形状的,人尚未成熟的阶段。是既天真又大胆,既充满种种不成熟想法古怪念头,又没有成形还有许多可能性的人。所以,他与那些孩子们,最接近,也最亲近。
活在自己世界里的人,是美妙的,是幸福的。也像我今天重温的另一部剧《重庆森林》里的几个主角。